Художньо-естетичне сприймання, що є передумовою формування творчої особистості, передбачає в першу чергу становлення сприймання у світі краси. Молодший шкільний вік – найбільш сенситивний вік для ознайомлення та залучення дітей до мистецтва. Важливо враховувати вікові особливості художнього сприймання у дітей, рівні розвитку їх естетичного сприймання, адже ці закономірності та динаміка визначають перспективи розвитку. Грамотно підібрані засоби і прийоми активізації процесу сприймання художніх творів допоможуть вчителеві легко ввести дітей у світ творчості.